PANTAI TAMBAKREJO

Bahagia bareng temen yang udah kayak saudara sendiri. 

 

 

 

 

 

Having Fun with lovely students

Having fun with my students in the class room. They are really kind of people. Keeping fight for their final task. I will miss them when they pass from this school.

THE PRESENT FROM CANADA

 

Thank you so much for this present. the Sweater is very warm and cool. 

Not only my friend but also my sweety sister. thank you for this wonderful sweater. I will keep it. Keep your healthy in Canada and stay grateful to Alloh.

RPP KELAS RANGKAP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran             : IPA dan PKN

Kelas/semester            : IV dan V / I

Waktu                         : 2 x 35 menit

A.           STANDAR KOMPETENSI

Kelas IV              :    5.  Memahami hubungan sesame makhluk hidup dan antar  makhluk hidup dengan lingkungan

Kelas V               :    2.  Memahami peraturan perundang-undangan Tingkat pusat dan daerah.

B.            KOMPETENSI DASAR

Kelas IV              :    5.2Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

Kelas V               :    2.2Memberikan contoh peraturan perundang undangan tingkat pusat dan daerah seperti menjaga kelestarian lingkungan

C.           INDIKATOR

Kelas IV              :         Memprediksikan kemungkinan yang terjadi bila lingkungan berubah misalnya pencemaran disungai dan kebakaran hutan.

Kelas V               :         Menyebutkan contoh-contoh peraturan daerah

D.           TUJUAN PEMBELAJARAN

Kelas IV              :    -    Siswa dapat mendeskripsikan perubahan lingkungan sesuai  dengan gambar yang diamati

                                 -    Siswa dapat menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari perubahan lingkungan

Kelas V               :    -   Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan tentang contoh- contoh peraturan perundang-undangan daerah

E.            MATERI POKOK

Kelas IV              :         Ketergantungan antar makhluk hidup

                            .         Gejala alam dapat mempengaruhi perubahan lingkungan yaitu angina,hujan,cahaya matahari dan gelombang laut. Perubahan lingkungan antara lain erosi, abrasi, banjir dan tanah longsor.

                                   

Kelas V               :    -    Contoh peraturan perundang undangan tingkat daerah

                                 -    Contoh peraturan perundang-undangan Tingkat Daerah

                                 a. Peraturan Daerah Provinsi

                                      - Peraturan daerah Provinsi Daerah Khusus Ibukota

(DKI) Jakarta No.2 Tahun 2005 tentang Pengendalian Pencemaran Udara.

                                 b. Peraturan Daerah Kota            

                                      - Peraturan daerah kota Bandung No.2 Tahun 2005

tentang Penyelenggaraan Ketertiban, Kebersihan dan keindahan.

F.            SUMBER BELAJAR

Alat/bahan       : Gambar pencemaran lingkungan, UUD 1945

                                      Gambar tentang pelanggaran peraturan daerah

            Sumber belajar: Buku pedoman IPA (Erlangga) kelas IV

                          Buku pedoman PKN ( Yudistira ) kelas V

G.           METODE PEMBELAJARAN

Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab.

H.           PENILAIAN

Kelas IV          : Proses

Kelas V           : Proses dan tulis

I.              LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No.	Uraian Kegiatan	Pengelolaan
		Waktu	Siswa
1.	Kegiatan Awal ·         Absensi dan berdoa ·        Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai oleh kelas IV dan kelas V ·        Guru menyampaikan langkah-langkah yang akan ditempuh kelas IV dan V	10 menit	Klasikal
	Kegiatan Inti Siswa kelas kelas V materi disuruh membaca buku paket materi tentang peraturan perundang-undangan tingkat daerah lalu Guru membagikan lembar kerja kelompok kepada siswa kelas IV Siswa kelas IV mengerjakan lembar kerja kelompok tentang pencemaran lingkungan sesuai dengan petunjuk yang diberikan guru Guru menjelaskan tentang materi yang sudah dibaca oleh siswa kelas V Pemberian tugas bagi siswa kelas V dan Siswa kelas IV membaca hasil kerja kelompok kemudian kelompok lain menanggapi Siswa kelas V mengumpulkan hasil tes tulis	5  menit 20 menit 15 menit 10 menit	Klasikal kelompok Klasikal Kelompok & Klasikal
3.	Kegiatan Akhir Memberikan penguatan dan penarikan kesimpulan dari kesuluruhan kegiatan pembelajaran Pemajangan hasil kerja kelas IV	10 menit	Klasikal

Mengetahui,                                                                            Mojokerto,.............................

Ka. SDN............................                                                     Guru Kelas

...............................................                                                  …………………………..

NIP.19520409 197403 20

Dosen Pembimbing

................................................

NIP.

SURAT PERNYATAAN / STATEMENT LETTER

assalamualaikum sister and broter...
how do you do????
did you missing me??..

hari ini mau shre tentang pembuatan surat pernyataan....
semoga bermanfaat...

SURAT PERNYATAAN

NO : 826/74/416-101.3.12/2013

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama                          : .....................................

Nip                              : .....................................

Pangkat/Gol.               : Pembina / IV a

Jabatan                        : Kepala Sekolah

Unit Kerja                   : ...................................  Kec. Puri Kab. Mojokerto

Menyatakan kepada nama yang tercantum di bawah ini :

                                    Nama                           : ..................................

                                    NIP                              : ...............................

                                    Pangkat/Gol                  : Pengatur Muda Tk. 1 / II b

Jabatan                          : Guru Penjaskes

Unit kerja                      : ..........................  Kec. Puri  Kab. Mojokerto

            Benar-benar mengajar  di ......................... Kecamatan Puri  Kabupaten Mojokerto.

                                                           

Demikian surat pernyataan ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana  perlunya.

Mojokerto, 21 Juni 2013

Kepala Sekolah

 

 

                                                                                              ...........................................

               

TROUBLESOME VERBS : RAISE, SET/SIT, LAY/LIE

haiiii... lama tak jumpa kawandt.. kangennn banget sama blog ini...
its all about Education.

hari ini mau nulis tentang Troblesome verbs...
semoga bermanfaat dan semakin pintar sobat.... ^^V

TROUBLESOME VERBS : RAISE, SET/SIT, LAY/LIE
TRANSITIVE	INTRANSITIVE	Raised, set, and lay are transitive verbs; they are followed by an object. Rise , sit, lie are intransitive ; I,e., they are NOT followet by an object In (a): raised in followed by the object hand In (b): rises is not followed by an object Note: Lay and lie are troublesome for native speakers too and are frequently misused.
(a)   Raise, raised, raised Tom raised his hand	(b)   Rise, rose, risen The sun rises in the east
(c)    Set, set, set I will set the book on the desk	(d)   Sit, sat, sat I sit in the front row
(e)    Lay, laid, laid I am laying the book on the desk	(f)     Lie,** lay, lain He is lying on his bed